Ficha de Contenido Nº 8

FICHA DE CONTENIDO
Área temática:	N° Ficha:		Elaborada por:
Las posibilidades de la racionalidad sociocrítica en los procesos formativos de blended learning. Una investigación con estudio de caso a propósito de un curso.	CP 08		Yesid Mejìa Barrera
Referencia Bibliográfica: Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 n.º 53/7 – 10/10/10 Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) http://www.rieoei.org/deloslectores/3636RguezHoyos.pdf
CONTENIDO		PALABRAS CLAVES
La educación virtual y su análisis didáctico: La educación virtual (ya sea en combinación con la presencial o de forma independiente) tiene, en la actualidad, una presencia importante en la formación inicial y permanente, tanto en el ámbito de la administración pública y la universidad, como en el de la empresa privada. En el año 2004, Santillanaformación publicó un informe sobre la demanda y expectativas del mercado de la formación en línea, que reflejaba que el 80% de las organizaciones estudiadas ya habían tenido alguna experiencia formativa a través de la web. Por su parte, en el ámbito universitario, el informe elaborado por la CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas) en el año 2008, revelaba que en torno al 96% de las instituciones ya tenían en marcha un plan de docencia virtual, y que el 98% de las mismas empleaban Learning Management Systems (sistemas de gestión de aprendizaje) para desarrollar esa tarea. Sin duda, la importancia que está adquiriendo tanto el e-learnig como la enseñanza mixta (blended learning), debe hacernos reflexionar sobre la necesidad de considerar la educación virtual como un ámbito de estudio emergente en el terreno de la educación.		Educación Virtual Web Procesos formativos Docencia Instituciones Enseñanza e-learning Mixta Teleformación
OBSERVACIONES:
·         La formación virtual es una modalidad adecuada para proponer actividades y estrategias metodológicas que establezcan y promuevan un uso práctico o crítico-transformador de los medios ·         Es necesario revisar la formación a través de Internet desde una perspectiva alejada de una visión “tecnofílica”, que trate de debatir sobre las posibilidades, límites, ventajas y desventajas de la misma. ·         La racionalidad dominante hasta el momento parece ser la tecnológica, por ello es importante diseñar procesos de formación en el marco de la modalidad de teleformación.