Ficha de Contenido Nº 2

FICHA DE CONTENIDO
Área temática:	N° Ficha:			Elaborada por:
Pedagogía de los medios y modelos pedagógicos	CP 02			Yesid Mejía Barrera
Referencia Bibliográfica: “Reflexiones sobre el modelo pedagógico como un marco orientador para las prácticas de enseñanza”.
CONTENIDO		PALABRAS CLAVES
El artículo nos muestra  reflexiones sobre el importante papel que juegan los elementos constitutivos de los procesos educativos, como modelo pedagógico, currículo y prácticas de enseñanza en la configuración de la educación como un proceso cultural contextualizado. Se intenta una aproximación a la relación de interdependencia mutua entre éstos con el fin de entender la complejidad de los determinantes que acompañan la labor docente. Para poder cumplir con el objetivo de la evolución del hombre en su aspecto humanizante, procurando un desarrollo integral de los miembros de la sociedad en las dimensiones del saber, ser, hacer y convivir, surge la educación como un fenómeno escolarizado, en un sentido más estricto, que representa un proceso organizado, conscientemente pensado, planeado, diseñado e implementado dentro de las instituciones educativas. La educación juega un papel protagónico desde el punto de vista de la función socializadora y, sobre todo, humanizadora del ser humano. La educación juega un papel protagónico desde el punto de vista de la función socializadora y sobre todo humanizadora del hombre: “La educación se asume como un proceso y como un resultado de formación que emprenden los integrantes de las sociedades”. Es un proceso mediante el cual se alcanzan unos fines determinados por el contexto histórico sociocultural de cada sociedad y época, mediante el cual los sujetos participantes logran un avance en diferentes dimensiones del desarrollo de su personalidad desde lo biológico, psicológico, comunitario e individual.			Educación Ser Humano Sociedad Objetivo Modelo Enseñanza Labor Docente Saber                              Hacer Interdependencia Formación
OBSERVACIONES:
-          Un buen proceso de enseñanza no puede llevarse a cabo sin una seria base orientadora consistente en una sólida teoría pedagógica, configurada en un enfoque y contextualizada en ciertas condiciones histórico-socioculturales en forma de un modelo pedagógico. -          Es posible confrontar retroalimentar y construir un saber  durante las prácticas de enseñanza, que permite contraer el cuerpo conceptual de la pedagógica como una disciplina que orienta y mejora los procesos educativos.