Ficha de Contenido Nº 4 - Revista

FICHA DE CONTENIDO
Área temática: Pedagogía de los medios y modelos pedagógicos	N° Ficha:  CP 04		Elaborada por: Yesid Mejía Barrera
Educar la mirada. Aprender a ver TV
Referencia Bibliográfica: https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/folios/article/viewFile/18296/15716
CONTENIDO		PALABRAS CLAVES
La recepción televisiva no se limita al acto de codificación y descodificación del mensaje, es decir, no se circunscribe al momento efímero en el que el sujeto observa el texto, entendido éste como contenido audiovisual. Esta situación comunicativa debe tratarse como un proceso de interacción mucho más dilatado en el tiempo, en el que interviene el con- texto de vida del televidente, sus conocimientos previos, sus patrones, sus repertorios, sus actitudes, sus opiniones y sus valores.  Todo ese «background» del receptor repercutirá en su forma y grado de lectura del mensaje o nivel de actividad.		Formación audiovisual Experiencias de aprendizaje significativo Estrategias pedagógicas  Comunicación para el cambio social. Procesos de producción
OBSERVACIONES:
El proceso de recepción televisiva se circunscribe al mero acto de visionado. Son mu- chos los factores que afectan al ejercicio de mirar, entre otros el «background» con el que cuente el sujeto, su grado de competencia comunicativa, el conocimiento de códi- gos, modos de operar y maneras de interpretar y profundizar en los mensajes. Las dinámicas de interacción con la pantalla son muy diversas, pero para conseguir un grado de autonomía y actividad significativo, será necesaria la construcción de mensajes o la participación directa en el proceso creativo. En consecuencia, es importante despertar unos hábitos responsables de consumo televisivo y educar en materia de comunicación. Éste es, sin duda, el reto que se le plantea al sistema educativo actual.